Le président Tebboune impose une fabrication locale à 70 % pour les tablettes éducatives
Dans le cadre de sa stratégie de modernisation du système éducatif, le président Abdelmadjid Tebboune a ordonné, ce dimanche lors du Conseil des ministres, l’accélération du processus de distribution de tablettes numériques au profit des élèves du cycle primaire. Cette mesure s’inscrit dans un double objectif : d’une part, alléger le poids des cartables qui représente une charge physique importante pour les enfants ; d’autre part, engager l’école algérienne dans une transition vers des méthodes pédagogiques numériques plus modernes, interactives et efficaces.
Le chef de l’État a insisté sur la nécessité d’atteindre un taux d’intégration locale d’au moins 70 % dans la fabrication de ces dispositifs. Cette exigence vise à garantir que la généralisation de l’outil numérique dans les écoles ne soit pas simplement une opération d’importation de masse, mais une opportunité concrète pour dynamiser l’industrie locale et encourager les compétences nationales en matière de technologies de l’information et de la communication.
Le président Tebboune a souligné que cette transition technologique doit bénéficier en priorité aux entreprises algériennes, notamment les start-ups spécialisées dans la fabrication de matériel numérique et les solutions éducatives interactives. Il s’agit, selon lui, de créer un écosystème technologique national où les jeunes talents algériens, les incubateurs et les PME innovantes puissent jouer un rôle central dans la transformation du système éducatif.
Cette orientation stratégique reflète la volonté du gouvernement de conjuguer réforme pédagogique, souveraineté technologique et développement économique, en valorisant les capacités locales et en réduisant la dépendance aux importations dans un secteur aussi sensible que l’éducation.
La généralisation des tablettes numériques dans les écoles primaires sera ainsi non seulement un instrument pédagogique, mais aussi un levier de relance industrielle et d’innovation, dans le cadre d’une politique publique intégrée où l’école devient un moteur de croissance nationale.
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